8月27日下午，学校在科技楼五楼报告厅举办“大学专业建设的思考” 专题报告会。本次报告会特邀武汉工程科技学院教授，全国教育系统先进工作者，教育部本科教学工作水平评估和审核评估专家杨伦担任主讲人。讲座由副院长陈友华主持，学校相关职能部门和教学单位工作人员，教师代表聆听讲座。

报告中，杨伦教授首先厘清了学科与专业之间的微妙关系，指出学科是知识体系的分类，而专业则是基于学科体系构建的，旨在培养学生特定职业能力的教育实体。他强调，理解二者之间的联系与区别，对于科学合理地设置专业、优化课程体系具有重要意义。

在专业建设的着力点方面，杨伦教授总结了五个核心要素：一是明确培养目标，确保人才培养与社会需求高度契合；二是优化课程体系，强化实践教学环节；三是加强师资队伍建设，提升教学质量与科研水平；四是深化校企合作，拓宽学生实践平台；五是强化质量监控，建立健全评估反馈机制。杨伦教授还提出了基于成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）理念的专业建设评价原则。他强调，应以学生的学习成果为中心，从显性标准、社会评价、专业培养达成度、学生学科竞赛成绩、学生的深造率和创业成功率、专业特色形成等六个方面构建全面评价体系，确保专业建设成效可量化、可评估、可持续。

此外，杨伦教授还就当前政府和社会对高校专业设置及调整的要求进行了深入解读，鼓励高校积极响应国家发展战略，灵活调整专业设置，培养更多符合时代需求的高素质人才。

报告尾声，杨伦教授特别提到了课程思政的重要性，并介绍了四个可行途径，包括将思政元素融入专业课程、开展主题鲜明的思政教育活动、利用现代信息技术创新思政教学模式以及构建全方位的思政教育体系，旨在通过课程思政的深入实施，全面提升学生的思想道德素质和职业素养。

副院长陈友华在总结讲话中表示，杨伦教授的报告富有启发性，参会的教师都受益匪浅，也为我校专业建设指引了方向，对我们在未来的工作中具有重要的指导意义。